Direct naar de inhoud
Kinderboeken.apponderdeel vanonderwijstools.app

Bespreken

Een social-mediaprofiel voor een personage

Leerlingen maken een nagemaakt profiel op papier voor een personage, met berichten, vrienden en interesses die ze uit het boek halen.

groep 6-8 2 lessen van 45 min

Achtergrond

In deze werkvorm maken leerlingen een profiel op papier of in een veilige sjabloon van een personage, zoals op sociale media: een korte beschrijving, interesses, vrienden en berichten. ReadWriteThink biedt er een interactieve tool voor (Profile Publisher) en noemt profielen van fictieve personages uitdrukkelijk als toepassing. Lesplannen laten leerlingen eerst aantekeningen maken over het personage: wat hij doet, zegt en wat anderen over hem zeggen, en zetten die analyse daarna om in profielinhoud. Een variant laat leerlingen per leesgedeelte een nieuw bericht plaatsen, zodat het profiel met het verhaal meegroeit. Het werkt omdat leerlingen moeten kiezen wat een personage zou posten en met wie hij bevriend is, wat precies karakterinzicht vraagt. Gebruik geen echte sociale-mediasites: maak een nagemaakt profiel op papier of in een sjabloon, mede omdat dat beter bij de leeftijd en de regels van zulke platforms past.

Vooraf: Maak een sjabloon en een uitgewerkt voorbeeldprofiel van een personage uit het voorleesboek (30 minuten).

Zo doe je het

  1. 1De leerkracht toont een voorbeeldprofiel van een personage uit het voorleesboek en vraagt: 'Hoe zie je aan dit profiel wat voor iemand dit is?'
  2. 2Leerlingen kiezen het hoofdpersonage of een tegenspeler uit hun boek.
  3. 3Op een notitieblad maken leerlingen twee kolommen: links wat het personage doet, zegt of wat anderen over hem zeggen (met bladzijde), rechts wat dat over hem zegt.
  4. 4De leerkracht deelt een profielsjabloon uit met vakken: profielfoto (tekening), 'over mij', interesses, vrienden, berichten.
  5. 5Leerlingen vullen het profiel in vanuit het personage, in de ik-vorm; elk onderdeel moet terug te voeren zijn op hun notities.
  6. 6Ze schrijven minstens drie berichten die passen bij belangrijke momenten in het verhaal, en een reactie van een ander personage op één bericht.
  7. 7In tweetallen ruilen leerlingen van profiel en zoeken bij twee berichten de plek in het boek: 'Klopt dit met het verhaal?'
  8. 8De profielen hangen in de klas; wie hetzelfde boek las, schrijft een reactie als een ander personage.

Vragen en opdrachten die je kunt gebruiken

  • “Wat zou dit personage over zichzelf schrijven, en wat zou hij juist verzwijgen?
  • “Wie zijn de vrienden van dit personage? En wie zeker niet?
  • “Wat zou hij posten op het moment dat ... in het verhaal gebeurt?
  • “Hoe zou een ander personage op dat bericht reageren?
  • “Op welke bladzijde zie je dat dit klopt?

Voorbeelden

  • —Groep 6, 26 leerlingen, twee lessen: de klas leest 'Pluk van de Petteflet'. Leerlingen maken een profiel voor Pluk met als interesse 'mijn kraanwagen en mijn torenkamer' en een bericht: 'Nieuwe vriend ontmoet: de Stamper.' De leerkracht vraagt bij elk bericht waar het in het boek staat.
  • —Groep 8, 29 leerlingen, twee lessen: leerlingen maken een profiel voor een personage uit hun eigen leesboek en schrijven na elk deel van het boek een nieuw bericht. Een leerling die 'Wonder' leest, maakt een profiel voor Auggie en laat Jack en Summer erop reageren.

Benodigdheden

  • profielsjabloon op papier of in een schoolomgeving
  • notitieblad met twee kolommen
  • het boek
  • kleurpotloden voor de profielfoto

Tip: Laat een ander personage op een bericht reageren; daarin ziet u of leerlingen de relaties in het boek begrijpen.

Let op

  • Profielen worden grappig maar hebben weinig met het boek te maken: eis bij elk bericht een bladzijde of gebeurtenis.
  • Leerlingen willen echte sociale-mediasites gebruiken: werk uitsluitend met een nagemaakt profiel op papier of in een sjabloon.

Makkelijker of moeilijker: Zwakke schrijvers vullen een eenvoudig sjabloon met drie vakken in. Sterke leerlingen maken ook het profiel van de tegenspeler en laten de twee met elkaar in discussie gaan.

Bronnen

Deze werkvorm wordt op meerdere plekken beschreven; wij zetten ze hier samen in eigen woorden.

Ervaringen van leerkrachten met deze werkvorm

Alleen geverifieerde leerkrachten kunnen reviewen — zo blijft elke review betrouwbaar.

Inloggen

Nog geen ervaringen gedeeld. Log in als geverifieerde leerkracht om als eerste je ervaring te delen.

Klopt er iets niet, of wil je iets kwijt over deze pagina?