Promoten
Onze eigen boekenprijs
De klas wordt een jury die een stapel nieuwe boeken leest, beoordeelt en met argumenten een eigen winnaar kiest.
Achtergrond
Bij een klassenboekenprijs lezen leerlingen een selectie recente boeken en kiezen ze als jury een winnaar, liefst kort voordat een echte prijs wordt bekendgemaakt. In de Verenigde Staten heet dit een 'mock Newbery' of 'mock Caldecott': schoolbibliothecarissen laten leerlingen dezelfde soort boeken beoordelen als de echte jury en vergelijken daarna hun keuze met de officiële uitslag. In Nederland sluit het aan bij prijzen als de Kinderjury. Het werkt omdat de prijs een doel geeft aan het lezen: leerlingen willen genoeg boeken gelezen hebben om mee te mogen stemmen, en ze moeten anderen overtuigen. De kern zit in de criteria die je vooraf samen vaststelt en in het eisen van bewijs uit het boek bij elke mening. Plan ruim leestijd: bibliothecarissen werken met ongeveer drie weken per boek of laten leerlingen een minimum aantal boeken lezen voordat ze mogen stemmen.
Vooraf: Boeken selecteren en (bij de bibliotheek) in meervoud regelen kost één tot twee uur. Maak een beoordelingskaart met de criteria die de klas kiest en een planning tot de stemdatum.
Zo doe je het
- 1De leerkracht kiest acht tot twaalf recente boeken als genomineerden, bij voorkeur in meerdere exemplaren.
- 2De klas bespreekt wat een prijswinnend boek is en stelt samen drie tot vijf criteria op, bijvoorbeeld spanning, personages, taal en (bij prentenboeken) illustraties.
- 3De leerkracht spreekt een minimum af: 'Je mag pas stemmen als je minstens drie van de genomineerden hebt gelezen.'
- 4Leerlingen lezen in hun eigen tempo; na elk boek vullen ze per criterium een beoordelingskaart in met een cijfer en één zin bewijs uit het boek.
- 5Om de paar weken bespreken leerlingen in groepjes van vier de boeken die ze gelezen hebben, met hun kaarten als houvast.
- 6Voor de stemming schrijft iedere leerling een kort pleidooi voor zijn favoriet: 'Dit boek moet winnen omdat ...'.
- 7Enkele leerlingen houden hun pleidooi voor de klas; daarna stemt iedereen geheim.
- 8De klas maakt de winnaar bekend met een zelfgemaakte oorkonde of sticker op het boek, en zet de genomineerden in de kijker.
- 9Als de echte prijs bekend is, vergelijkt de klas: 'Koos de echte jury hetzelfde? Wat vonden zij misschien belangrijk?'
Vragen en opdrachten die je kunt gebruiken
- “Waar moet een boek volgens jou aan voldoen om een prijs te verdienen?
- “Op welke bladzijde zie je dat dit personage echt verandert?
- “Welk boek vond je het leukst, en welk boek vind je het best? Is dat hetzelfde?
- “Maak de zin af: 'Dit boek moet winnen, want op bladzijde ... gebeurt ...'
- “Welk argument van een klasgenoot heeft jouw mening veranderd?
- “Waarom zou de echte jury een ander boek gekozen hebben?
Voorbeelden
- —Groep 5, 25 leerlingen, zes weken: de leerkracht kiest acht prentenboeken en leest er twee per week voor. Na elk boek geven leerlingen met duimpjes een oordeel over het verhaal en de tekeningen en wijzen ze aan welke pagina het mooist is. In de laatste week kiest de klas een winnaar en tekent een oorkonde voor de kaft.
- —Groep 8, 29 leerlingen, februari tot en met april: de klas volgt de nominaties van de Kinderjury en leest daarnaast twee extra titels. Groepjes debatteren met beoordelingskaarten; een leerling zegt bijvoorbeeld: 'Het einde kwam te snel, maar het hoofdpersonage voelde echt.' De klasstemming wordt naast de officiële uitslag gelegd.
Benodigdheden
- 8-12 genomineerde boeken, liefst meerdere exemplaren
- beoordelingskaarten met de criteria
- stembiljetten en stembus
- oorkonde of stickers
Tip: Plan de bekendmaking van je klassenwinnaar vlak voor de echte prijsuitreiking, dan wordt de vergelijking extra spannend.
Let op
- Het wordt een populariteitswedstrijd: laat bij elke stem een argument met bewijs uit het boek horen.
- Te weinig leestijd waardoor niemand genoeg boeken leest: plan wekelijks leestijd en houd een zichtbare leeslijst bij.
Makkelijker of moeilijker: Zwakke lezers kunnen genomineerden als luisterboek lezen of samen met een maatje. Sterke lezers lezen meer titels of schrijven een uitgebreid juryrapport.
Bronnen
Deze werkvorm wordt op meerdere plekken beschreven; wij zetten ze hier samen in eigen woorden.
Ervaringen van leerkrachten met deze werkvorm
Alleen geverifieerde leerkrachten kunnen reviewen — zo blijft elke review betrouwbaar.
InloggenNog geen ervaringen gedeeld. Log in als geverifieerde leerkracht om als eerste je ervaring te delen.
Klopt er iets niet, of wil je iets kwijt over deze pagina?